Возможно, в этом году вы еще не включились в олимпиадное движение. Начать никогда не поздно.
Нелли Пащук, член Центральной предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады школьников по литературе, рассказывает о структуре олимпиады и о том, на чем нужно сконцентрироваться при выполнении заданий, чтобы не потерять баллы.
Тестовый блок
Тестовые задания – зона объективного оценивания – проверяют историко-литературную эрудицию, знание теоретико-литературных понятий.
Рекомендуемое время выполнения – 30 минут.
Важно знать жанровые особенности прозаических и лирических произведений, художественные направления и методы (течения, школы), художественные особенности стилизации и пародии, историко-литературные контексты (условия, в которых произведение было написано: время, место, событие), биографии авторов, значимые даты, названия поэтических сборников.
Аналитическое задание
Проверяет степень сформированности аналитических навыков: умение определять пути, методы и приемы анализа, литературные контексты, понимание смыслов художественного текста, картины мира автора, его позиции, способы выражения авторского «Я».
Участнику олимпиады предлагают на выбор два текста – прозаический и поэтический. Прозаические тексты для регионального этапа выбираются небольшие по объему – в пределах 5-6 тыс. знаков, на заключительном этапе – 9-12 тыс. знаков.
.jpg)
При оценивании аналитического задания члены жюри руководствуются критериями оценивания. Они подробно описаны и не являются закрытыми. Понятия «верный» «неверный», «правильный» – «неправильный», «полный» – «неполный» ответ не входят в критерии оценивания аналитического задания. Экспертам интересны любые ваши версии, но важно помнить и о возможных границах интерпретации. Выдвигая ту или иную мысль, надо доказать ее текстом. Чем убедительнее вы аргументируете свое понимание текста, тем больше баллов наберете.
При проверке работ эксперты также обращают внимание на ваш культурный багаж, читательскую эрудицию, языковую и речевую грамотность.
Творческое задание
Проверяет умение создавать тексты под конкретные филологические задачи. Вам могут предложить написать статью для тематического журнала, аннотацию к научному докладу, рецензию, эссе. Это может быть и работа междисциплинарного характера на стыке литературы с живописью, музыкой или театром. Главное – показать свою осведомленность, свою эрудицию, умение создавать тексты разных жанров.
Творческие задания меняются из года в год. Они разные и по жанру, и по содержанию. Примеры таких заданий можно найти на портале «Гильдия словесников».
Устный тур
Проводится только на заключительном этапе олимпиады. Проверяет ваше умение «действовать по обстоятельствам», выстроить устное сообщение на заданную тему, вступить в диалог с собеседником, в данному случае - с членами жюри.
Пример подобного задания на заключительном этапе ВсОШ в прошлом учебном году:
Вы – автор и ведущий подкастов на радио «Человек в квадрате». Профиль вещания – научно-популярные и просветительские программы.
Тема очередного подкаста: «Чем художественная литература может быть полезна математикам?».
Изложите свое мнение по вопросу, построив рассуждение вокруг 2-3 понятий из приведённого списка (или с опорой на них): гипербола, эллипс, иррациональное, минус-приём, символ.
Будьте готовы к диалогу с членами жюри, они зададут вопросы. Время выступления – не более 2-3 минут, ответы на вопросы – 2 минуты.
Примечание № 1: не считается выступлением зачитывание текста «по бумажке».
Примечание № 2: апелляции по устному туру не предусмотрено.
Критерии оценивания устного тура: соответствие выступления поставленной задаче, уместность и убедительность предложенного сопоставления, обоснованное привлечение и детальное знание литературного материала. Логичность, последовательность, речевое единство выступления, образность и грамотность речи.
Полезные ссылки
Разборы заданий прошлых лет: Челябинск, Ярославль
Задания прошлых лет на портале Олимпиада.Ру
